婦女總團啟動周年募捐 攜手推動堂校及家庭福音事工
婦女總團周年募捐啟動禮大合照

啟動禮以泰澤祈禱開始
香港聖公會婦女總團於9月12日舉行「2026年周年募捐啟動禮暨靈風堂家庭及學校事工分享」,約有70位來自不同牧區及傳道區的支團代表及教友出席,共同見證主恩。活動開始前,婦女總團正副司庫向各堂代表分發捐冊,為為期兩個月的籌款活動揭開序幕。
活動先由葉子良牧師帶領泰澤祈禱開始,讓會眾藉着反覆頌唱泰澤詩歌、聆聽經文及祈禱,將身心重新安放於上主的恩典之中,並將婦女總團的事工交託上主。
隨後,現屆婦女總團職員馮淑嫻、郭張凱琳及陳結賢向會眾詳細介紹及示範一系列的宣傳與推廣途徑,包括站台宣傳稿、宣傳短片、WhatsApp信息、設立招待處和張貼海報、轉載網上社交平台Facebook專頁的資訊等,並即場播放宣傳短片,回顧過去一年婦女總團在各項事工中的恩典足跡。總團期望能將事奉的異象推廣至各堂及社區不同角落。
司庫關學賢緊接其後講解募捐方法,她鼓勵教友透過實體及電子捐款方式支持總團事工,回應呼召,作上主百般恩賜的好管家。

陳結賢、馮淑嫻、郭張凱琳介紹婦女總團的宣傳與推廣途徑

司庫關學賢講解募捐方法
靈風堂家庭及學校事工分享
靈風堂是去年其中一個接受婦女總團補助金的牧區,該堂善用補助金推動各樣家庭及學校事工。堂主任葉子良牧師及教友譚穎妍當日深入介紹了多項深耕社區與校園的福音計劃,包括於主日早午堂崇拜之間的「靈謐早餐」、陪伴青少年成長與探索未來的「『逐夢・同行』計劃」,以及積極走進校園傳揚福音的「中學入校福音事工」。這些事工不僅能夠滿足牧區及社區當前切實的物資與心靈需求,更能將基督的愛與希望深深植入各人的心田。
靈風堂家庭部推行「靈謐早餐」,教友既能善用教堂的廚房預備食物,與一眾弟兄姊妹共進早餐,亦能透過靈修與深入交流而得着寧謐。「靈謐早餐」更會按節期更替調整內容,例如將臨期會有聖經包及特別的靈修文章。他們覺得這是值得在各堂推廣的事工,有助建立教友恆常的靈修習慣。
該堂家庭部又與學校及社福機構推行了「逐夢・同行」計劃,透過「三頭馬車」協作方式,以青少年家長為服事對象,運用生涯規劃框架及當中四個要素:認識自己、認識環境、確立夢想、規劃實踐,教導家長與青年人一同追夢,讓夢想成為親子之間的橋樑,一起走得更遠。「逐夢•同行」舉辦了十次活動,吸引了30多個家庭參與,過程中幫助家長與年輕人縮小隔閡,透過彼此聆聽、真摯分享,一起重拾夢想。
至於「中學入校福音事工」,則是靈風堂教友走進學校,與中一級學生進行每學期4次,每次1.5小時的Alpha信仰探索。藉着Alpha青少年課程,與學生玩遊戲、分享及交流,建立關係。教友聆聽而不批評的相處模式,讓他們逐漸被學生視為可信任的人,甚至有學生因喜歡而期望升到中二時仍有機會參與同樣的活動。教友帶着一份使命走進校園,在服侍過程中除了感受到被需要,還知道自己正在事奉上主;他們不但關懷到他人,自身亦得着喜樂和滿足感。

婦女總團代表致送紀念品予靈風堂分享教友譚穎姸
一同追夢 一起同行
葉子良牧師分享這些事工都是一種嘗試。他表示,眾人皆知社會問題存在,卻會因迷失而不行動。在推行福音事工之時,大家不會知道有多少人因此來到教會,但福音事工仍是要做,而且應作出更多嘗試。他謂,不必複製特定計劃,也不需要複製特定的事奉人員,只要大家一同追夢、一起同行。這些福音事工不只讓家長與子女同行,更讓家長與家長同行、教會與家庭同行,以至堂、校、社服一起同行。
「我們曉得萬事都互相效力,叫愛上帝的人得益處,就是按他旨意被召的人。」(羅馬書八28)
靈風堂展現了聖公會「三頭馬車」的緊密配合與協助。正所謂「獨行快,眾行遠」,一群人在挫折中逐夢,希望叫人得益處而逐漸走得更遠,既成為了追逐夢想的同行者,也成為了堂、校、社服的橋樑。葉牧師盼望大家激勵身邊的教友,為青少年、家庭、所看見的社會亂象及讓人失去盼望的事情等一同「做夢」,期盼在若干時候以後再次齊集一堂,能夠分享彼此的實踐方式。
婦女總團及靈風堂的分享皆鼓勵眾人不要輕易放棄,倒要帶着不斷嘗試,相信福音仍能醫治與指引這個世代。

葉子良牧師指在婦女總團資助下靈風堂在福傳事工作出不少嘗試

團長關黃美珍呼籲大家支持募捐運動
請支持募捐運動
啟動禮以團長關黃美珍的致謝作結,她鼓勵會眾反思婦女可以為教會做何種事情?各個牧區及傳道區都正在推行不同事奉工作,而總團募捐運動所得的款項亦可以化為祝福,幫助不同的人。大家努力推行牧養福傳事工,而捐冊就是讓福音工作可以不斷發芽與長出的方式之一,她衷心盼望各牧區及傳道區牧者及教友鼎力支持及推動募捐運動。
至於「香港聖公會婦女總團補助金」申請,有需要的牧區和傳道區請在10月31日前將申請詳情,包括申請資助項目、財務預算及申請金額等,逕寄香港中環上亞厘畢道一號地下5-6室,香港聖公會婦女總團團長收。相關資助項目須與發展聖公會牧區/傳道區的福傳、牧養或慈惠事工有關,婦女總團保留最終審批決定權。
<上文轉載自《教聲》第2639期,如欲閱讀本期《教聲》完整內容,請按此處。>
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