小學教師發展日 林超英談愛的教育 欣賞到自然的美 自會愛惜大自然

由聖公宗（香港）小學監理委員會主辦的「聖公宗小學教師發展日」，今年已於4月2日上午假灣仔伊利沙伯體育館舉行，邀請了特許氣象學家，香港天文台前台長林超英主講專題：「人與自然，愛的教育」，當日有二千七百多位教師、校長、校監、校董及幼稚園校長參加。

發展日由早禱崇拜開始，陳謳明大主教祝福，陳榮豐牧師司禱，葉子良牧師講道。葉牧師講道時引用當日經課表示，耶穌教導「為羊（弟兄）捨命」，背後要有元一種動力，這就是愛。這份愛由天父到耶穌基督，推動至使徒及保羅去接觸、教導及牧養他們的對象，他們的共通點是在實踐愛時，將對象的需要放在自己的需要之上。

早禱後便進行頒獎典禮，先由香港聖公會教育服務部董事會主席鄭慕智法政致歡迎辭，接着由陳謳明大主教、郭志丕主教、謝子和主教、鄭慕智法政及鄒小岳律師頒發長期服務紀念品，包括45位服務三十年和18位服務三十五年的教職工，以及一位服務十五年的校董。之後，聖公會小學校長會主席陸國森校長致謝辭。

發展日由早禱崇拜開始

鄭慕智法政致歡迎辭 

各校教職員向獲頒長期服務紀念品的同事歡呼

林超英以「人與自然，愛的教育」為題主講專題，林超英告訴大家他是聖彼得小學校友，他對聖公會小學校訓「非以役人，乃役於人」的印象仍然深刻。他又憶述在他中二中三的時候，開始學觀星，看到宇宙的無限，就在那個時期知道自己渺小，同時又是無限大的一部分。之後他就修讀氣象學，畢業後在天文台工作。林超英形容這是他與物質世界的關係。

在天文台工作學會謙卑

入職天文台後，林超英很快就發覺無論你有多聰明，做天氣預測時也會有錯誤，經常受市民責罵；自然現象不是他根據一些數據就可以完全的預測到，所以在天文台工作很快就學會謙卑。

林超英在工作之外，為自己尋找了觀鳥的嗜好，一次師傅帶他清晨前往香港墳場觀鳥，讓他看到多種雀鳥；這次又給他一次沖擊，就是在一個死亡的地方，卻充滿了生命，讓他產生一種喜悅感。

觀鳥經驗久了，就知道初學觀鳥會是純粹搜集自己看到甚麼鳥，這是西方尋求知識型觀鳥，而林超英就學會要多觀察鳥類的生活形態，鳥和鳥之間的互動有甚麼意思等。林超英在觀鳥期間曾經因走得太近而被小鳥衝來想驅趕他走，他就想到如此細小的雀鳥，也會為保護自己的巢而衝向比鳥巨大得多的他，可想到鳥的父愛母愛隨時會高過人類；小鳥這種愛是完全無條件、無後悔的。因此，林超英越是觀看鳥類，就越尊敬牠們，甚至是所有的生物。

觀鳥也讓林超英知道，鳥類有腳長的有腳短的，有長喙短喙等，這些不同形態是取決於牠們的生活環境有關。林超英會問為何自然界可以好簡單，可以運行得很好，但是人類生活得越來越複雜，是否行錯了路呢？

林超英認為人和自然的直接聯繫是很重要的，他十分建議學校帶學生觀鳥，打開他們的眼界，多看看生物。大自然是可以給人一種療癒的作用，將這種療癒作用早點帶給學生，會變成一種武裝。

人與自然三大重要關係

林超英又指出，人與自然有三大重要關係：一、氣候。冷熱乾濕對人類的直接影響，而人類的行為又影響到氣候變化。人類破壞地球不單只大量使用冷氣，而是過度購物所來的破壞更大，因為購買的物品食物大多數在外國製造，引致大量碳排放。林超英建議大家buy less, buy better，購物要選品質好的，耐用的；不容易損壞，就減少更換，減少消耗。

二、自然是在供養人類，上天有巧妙的安排，讓自然界有食物供給人類。氣候變化則影響了食物的供給。糧食不穩定是貼身的事，糧食價格亦一直上升。所以大家要珍惜食物，盡量不時不食。

三、自然界對所有物種包括人類會作出調節，災害和細菌病毒以控制物種的數目。世界失衡是過去幾十年人錯誤使用這個世界的資源，上天是叫人好好愛護這個世界。

林超英強調學校應多帶學生出外，看山看水，這些經驗可以影響學生的一生，當他們欣賞到自然的美，就會想愛惜這自然。林超英又勉勵大家，要保持希望、信念和愛，當希望和信念動搖時，仍要保持愛，只有愛是恆久和包容。

最後，陳謳明大主教作回應時指出，愛護大自然對教育是一個很大的提醒，教育是要春風化雨，就是天上降落大自然的一切，和在地上所孕育的一切，得到春風化雨的滋潤和復甦；寓意每一個獨特而的學生們得到栽種，成為滿有生命力的個體，並且讓他們對大自然有一份責任。

大主教又感謝林超英提醒大家要愛護大自然，行動是最重要。教育同工要讓學生懂得愛，不管對人、對事、對物、對大自然都要有愛，有一份情感在當中。

陳謳明大主教作回應

致送紀念品予講員林超英