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2019年6月30日
第2260期
 

明華看神學教育

 

今年的「神學教育主日」為6月30日,明華神學院三名一年級神學生,分別訪問了鄺保羅大主教、陳謳明主教和郭志丕主教,邀請他們從不同角度,跟教友分享對神學教育的經驗與想法。《教聲》已一連三期刊登了他們的訪問,今期正值「神學教育主日」,明華神學院院長鍾嘉文教授、文憑課程主任潘靄君牧師和高級講師鍾柏軒博士為我們分享對神學教育發展的看法。

鍾:鍾嘉文教授(Gareth) 潘:潘靄君牧師

柏:鍾柏軒博士(Matthew)

信徒神學教育

發展神學教育,最重要是甚麼?

柏:在香港,許多人認為神學教育只在大學才開辦,只有學術的教授才能授課,又或者認為神學是些複雜和抽象的學問;其實這些都不是事實。神學是我們認識上帝的言說(talking)和想法(thinking),人人都可以建構自己的神學,不論在海灘、公園或「明華」的圖書館都可以進行;當人開始談論甚麼對生命重要、上帝在哪裏時,他們已開始在建構自己的神學。神學教育就是引發人在生活上去思想和言說上帝。

「明華」除了教授基礎知識外,理論及實踐相輔相成。「明華」嘗試幫助同學將所學的和自己的生活結連;讓同學明白神學不是信仰的附屬品,而是信仰的核心。例如在思想聖經、查經或崇拜中,我們都在建構自己的神學,在日常生活中同樣可以。另外,建立審視和批判的眼光也很重要,辨認甚麼應該引起我們注意。藉此,神學幫助人看到事情的先後次序和自己對上帝的信心,並活出信徒應有的信心。

有些人認為,當信徒想得太多或講得太多時,神學是危險的。這樣的話,我們便需要檢視自己做的神學,從哪裏選取材料?選用了哪些材料?聖經、傳統、理性、文化和處境都是需要,神學也因此十分有趣。神學的主角是上帝,人不能完全將上帝研究出來,當中豐富的程度沒有止境,我們總能夠發現到他的新事,尤其是當學生與老師交流分享不同的看法時,他們更能發現上帝的廣寬和高深。在香港這多元文化的處境中,我們更容易體會到這點,發掘到神學給人的創意和想像空間。最好學習神學的方法就是到神學院讀神學,只要一開始,就能明白和發現到它的趣味。

有些人認為神學是一門抽象又複雜的學問,「明華」會如何幫助他們?

潘:「明華」是個很好的學習地方。報讀課程前,建議信徒可以先到「明華」感受一下:到圖書館了解學習資源,參加單次神學講座或短期課程,或選擇到小聖堂默想、祈禱,亦歡迎與明華的師生、同工分享自己對讀神學的想法和掙扎。同學也可以從聖經研習、教會歷史、系統神學、實踐神學方面入手,逐步認識神學的不同範疇。「明華」未來還會開設聖公宗研習課程,裝備聖公會信徒,對聖公宗神學感興趣的兄姊也歡迎報讀。

如何在課程設計上,讓更多不同的人在不同地區都可以修讀神學?

潘:讓我先分享自己的經歷,澳門缺乏聖公宗神學課程,當時不少有心志的兄姊,在下班後來香港讀神學,但對大部分澳門教友來說仍是困難的。幸好當時有澳門的牧者是「明華」的講師,他在香港開課外,也在澳門為幾個教友獨立授課,就這樣我開始接觸神學。由於明白澳門信徒的需要及香港地域的狀況,現在設計新的文憑課程時,會着眼在如何開闊在不同地區讓不同的人都可以修讀神學。

現時「明華」在學位課程上有使用網上平台Global Classroom,在未來,文憑課程的信徒也可以透過這平台在不同地方上課。正如陳謳明主教所說,我們不是一定要專修哪門範疇,而是要開闊眼光,所以在設計文憑課程時,我們希望提供不同範疇的科目,如聖經、神學、牧養、禮儀和聖公宗等科目,讓學員可以選擇感興趣的範疇。

在「明華」讀神學,語言是否一個障礙?有甚麼可以幫助同學?

柏:我們明白英語對一些同學來說是困難,作為「明華」的老師,我們需要建立同學在語言上的信心。信徒可以先體驗一下基礎或短期的課程,再考慮下一步報讀。也可以從現有同學、同工和老師中,了解自己可以預備些甚麼,另外,科目大綱十分清楚,同學可以知道每一科的閱讀和功課要求,在學習的過程中也有老師和同學間的鼓勵。「明華」十分歡迎信徒向學院查詢合適自己的學習方案,讓自己更有信心訂定計劃。

潘:「明華」明白學員在語言上的考慮。在文憑課程上,會以中文為主,讓大家較容易起步;學位課程則以中英文授課,開始時需要去適應。在過程中與同學、老師一起交流,是十分精彩的,也是難得的團契;Global Classroom雖是很方便的學習平台,但學院仍十分鼓勵同學親身上課。越接觸多些人,越討論得多,越能釐清信仰上的盲點,所以群體的學習是在明華學習的精彩部分。

對信徒的鼓勵……

柏:歡迎到「明華」來跟我們見面和分享。神學有豐富的內蘊,是有趣而有生活力的,當你開始修讀後就會明白。信徒有時候需要在信心方面躍進,冒險作新嘗試,離開自己的安舒區。以我自己為例,當初由進修神學到後來從事神學教育,離開家庭到世界的另一邊開始生活,進入完全不同的文化和處境,由南太平洋到新西蘭再來到現在的香港。有機會就是要把握機會。我盼望大家能有信心的跳躍,到「明華」開始學習神學,如果不嘗試,便永遠不會知道後面的事。

牧者持續進修

牧者如何看牧職訓練?

潘:從鄺廣傑榮休大主教到鄺保羅大主教一直鼓勵牧職持續進修。已故的王健華牧師按牧多年,仍在明華與我一同修讀舊約聖經課程,當時就很想問牧師為何跟我們一起上課。現在看來,信徒和牧師是可以互相影響,彼此鼓勵的。當信徒在忙碌中繼續進修,牧者看見不敢怠慢;同樣作為牧者,在牧職中仍願意繼續進修,也是在鼓勵信徒裝備自己。在現時「明華」的課程裏,其實,已有許多空間讓牧者繼續去學習;若說為牧者度身訂造課程,不如讓他們與信徒一起學習,互相勉勵,彼此成長。當然有合適的課程,也很歡迎介紹給牧者,未來「明華」會與一些神學院合辦課程,也歡迎為牧者做配對,給他們一些進修的參考。
普世聖公宗神學教育

院長如何看神學教育?

鍾:神學教育是甚麼?由你打開聖經去閱讀的那刻,這就是神學教育,神學教育不是給一些精英或有學識的人,而是每一位尋求上帝的人都需要的。耶穌基督、使徒保羅和很多先哲前賢的模範都告知我們,他們每天的生活和一言一行就是對他們神學的認知,亦是他們對信仰的回應。

「明華」如何配合培訓聖公會人?

鍾:回應大主教對於普世聖公宗神學教育的分享,明華神學院的定位,正好表達了多元文化的融合。「明華」於1947年成立,一直致力培育信徒,提供基礎神學訓練。到90年代,更開展對聖職候選人的訓練。

「明華」在神學培訓上有甚麼其他角色?

鍾:明華神學院是亞洲地區其中一所較完備的聖公宗神學院,除信徒和聖職候選人的培訓課程,我們亦希望能夠服侍亞洲區內一些有需要的教區。有見及此,明華有為亞洲地區培訓神學生,以服務不同的群體。
我們是一間兩文三語的神學院,主要考慮到聖公宗是一個普世性的信仰群體,在國際文化中我們需要使用英語,我們亦顧及本地文化而使用中文。展望未來,神學院希望做好信徒培育,並繼續致力於兩文三語,讓更多信徒藉神學院的課程,深入認識自己的信仰和了解聖公宗的文化。

院長的願景

鍾:感謝教省、三個教區及澳門傳道地區對我們的支持,除了在硬件及軟件上的進步,我們希望能適切地服務各教區、學校及社會服務機構,讓更多人能在神學院裝備自己,除了香港,亦希望在澳門,甚至為不同國家、地區培訓主的用人,在不同群體中宣揚上主對我們的愛。

<上文轉載自《教聲》第2260期,如欲閱讀本期《教聲》完整內容,請按此處。>

 

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