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2018年7月29日
第2212期
 

九成八學童曾遭家長斥責 被罵「大個去乞食」最感受傷

聖基道兒童院於3月至4月間,向就讀小四至小六的學生進行「兒童被照顧者責罵」問卷調查,了解現時香港照顧者照顧兒童的心態。該院在7月25日舉行「兒童被照顧者責罵」問卷調查結果發布會,院方表示,從收回的823份有效問卷中發現,98%受訪兒童曾被家長責罵,當中又有17%兒童形容自己「經常受到責罵」。

調查又發現,受訪兒童表示最常被罵「你睇吓阿邊個幾叻,成績好過你幾多」、「做少少野都做唔到/做咁多次都仲係錯」及「唔死都無用」;而最令兒童覺得受傷的,就是被罵「成日都唔溫書/考得咁差?大個去乞食啦!」

調查結果顯示,「責罵」是相當普遍的管教手段,而在一眾責罵原因中,比例最高的就是學業原因,有9%兒童幾乎每天都因學業問題被責罵,反映照顧者對孩子期望過高,也過分緊張學業成績,當孩子未能達到期望,照顧者就會失控責罵。

院方指出,照顧者非常着緊孩子的學業,當他們不滿意孩子的學業成績時,就自然地將自己的孩子和別的孩子比較,甚至會將一時的失敗無限放大,認為孩子永遠比不上別人,結果隨時會帶來反效果,令兒童覺得自己的努力不被認同或肯定,因而影響他們的自信及自尊,甚至會懷疑自己的能力,變得容易放棄,甚至破壞親子關係。

不過,調查亦顯示15%的兒童認為不是因自己犯錯才被責罵,而是照顧者心情不佳甚至是沒有原因,反映出照顧者被認為未能妥善處理情緒與壓力,長遠而言,會對管教孩子帶來負面效果。

面對被照顧者責罵,調查發現有24%的兒童選擇以哭或啞忍回應,有15%的兒童則選擇「發脾氣」去回應。院方認為,兒童選擇啞忍,久而久之會養成習慣,待人接物都默不作聲,容易變得麻木,凡事都以「事不關己」的態度去處理。反之,若兒童經常發脾氣,就容易引起情緒問題,可能形成社交障礙,出現不少人際關係衝突,更甚者會在長大後以同一方法教育下一代。

聖基道兒童院前院童袁澤森(阿森),小時候常遭父親暴力對待,甚至用粗言穢語辱罵,更試過用綑上鐵絲的木條打他,令阿森變得非常反叛。他後來因家中出現巨變,情緒出現嚴重問題,最後被轉介入住聖基道兒童院,並被診斷有「對抗叛逆症」。

阿森初到家舍時以暴力對待家舍其他兒童,幸而得到家舍家長的耐心教導和包容,教導他如何待人接物,當知道他熱愛運動,便用活動教學方式鼓勵他溫習和學雜耍。在安全又穩定的環境中成長,阿森的性情變得溫和,亦因為有機會接觸雜耍,激發他在舞台表演的興趣,他現時已是香港演藝學院的現代舞課程二年級學生,努力向夢想進發。

至於讀小學四年級患有專注力失調及過度活躍症(ADHD)及讀寫障礙的阿富,因受學習障礙困擾沉迷打機,無法達到父親的要求,令父親憤怒和失控,以暴力虐待他,更因此要入住「聖基道」的家舍。入住初期,父親與阿富見面時都會駡他:「再唔合格信唔信我掟你落街」、「再唔聽話我就打死你」,言語暴力令阿富怕見父親,在考試前及成績發放後情緒更加波動,深信自己會受傷害。

有見及此,家舍同工於是以一些特別的應對方法支持阿富,例如回家舍後第一時間給予擁抱,讓他覺得被關心和重要;又耐心指導他做功課,阿富做得到的就鼓勵他自己做,做不到的話就告訴他答案,慢慢培養阿富的學習信心及興趣。家舍同工亦與阿富的父親溝通,分享阿富的優點和限制,阿富的父親終於減少責罵,對兒子多了體諒和欣賞。阿富現在成績仍未算理想,但每天都自律完成功課,並懂得適當分配時間打機。

聖基道兒童院的臨床心理學家陸詠詩,特別在發布會上向家長提供幾個管教小錦囊。她指出,為人父母應樂於陪伴聆聽,若能真正花時間陪伴孩子,用心聆聽他們的需要,將為孩子帶來極大的支持力量。

此外,不少兒童都喜歡向父母分享自己所學,例如愛在家人面前唱歌、分享自己的圖畫勞作,陸詠詩謂,對兒童而言,這些作品及表現,都是他們成就感的來源,父母若能善於分享欣賞,多發掘孩子的長處,多欣賞他們,並跟他們分享做得好或做得不足的地方,自然能推動孩子建立自律自信。

兒童在成長過程中難免遇上困難,要達成目標,就要有恆心耐力,才能迎難而上。陸詠詩表示,父母要信任孩子能為自己選擇的結果承擔責任,鼓勵他們敢於承擔自主;就算孩子最後失敗,若果他們能感受到父母的支持和體諒,孩子也能抱着正面樂觀的信念,嘗試面對挑戰。

父母在教育子女時,難免會有失控的時候。父母壓力過大,自然容易缺乏耐性與孩子相處,陸詠詩建議家長,照顧孩子前應先照顧好自己的情緒,因為保持冷靜是讓自己享受父母角色的最住方法。陸詠詩強調,父母要摒棄要做「滿分爸媽」的想法,接受自己的情緒感受,學習停頓放鬆,以及靜觀深呼吸習慣,如此一來,管教孩子時才能得心應手。

<上文轉載自《教聲》第2212期,如欲閱讀本期《教聲》完整內容,請按此處。>

 

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