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2018年5月13日
第2201期
 

香港聖公會教育歷史文獻計劃:回首初心 省思教會辦學特色

(© 教聲/ ECHO 版權所有) 

【本報訊】教省教育專責委員會早前展開「教育歷史文獻計劃」,由陳衍昌法政牧師出任統籌主任,帶領研究同工撰寫報告,回顧及審視聖公會在香港辦學百多年來的工作,讓教會、香港聖公會學校的同工,在今時今日可以有所借鑒。

委員會於5月5日在諸聖座堂舉行中期報告簡報會,由教育歷史文獻計劃委員黃慧貞教授、計劃研究員黃子峰和麥耀權分別發表〈普世聖公宗的教育遠象〉、〈香港聖公會的辦學歷史〉、〈聖公會辦學特色〉三份報告。

教育專責委員會主席袁海球致辭時指出,社會變遷對教育影響深遠,社會變遷與教育的關係,在教育研究中是相當重要的課題;聖公會在香港辦學已逾一百六十年,歷史既把前賢對教育的理解、理念和實踐方法告訴我們,也讓今天的教育工作者得到啟發。

黃子峰對《教聲》表示,期望可以在今屆(第七屆)總議會會期內完成「教育歷史文獻計劃」的終期報告,並在下屆總議會會議上提出。

教育歷史文獻計劃委員黃慧貞分享〈普世聖公宗的教育遠象〉時指出,翻查普世聖公宗歷屆蘭柏會議的記錄,都曾提及教會辦教育的初衷,強調教會興辦教育是義無反顧的責任,例如「教導是教會的基本職責」、「教師和學生的靈性培育是教會的職責」、「教會須支援所有人均享教育機會,不分種族、階級」;此外又提到神學教育與大學教育的關係,指出「在大學及與宗派聯合舉辦神學教育,讓教牧人員獲得智性及靈性的共同培育」,認為應該「支援神學教育人員及課程內容提升質素」。在2008年的蘭柏會議,更前瞻地提到「教育是一項主要的牧養職責,環境持續及宗教對話的議題可成為神學培育的一部分。」

黃慧貞又謂,普世聖公宗在2012年成立了聖公宗學院及大學聯盟(Colleges & Universities of the Anglican Communion,CUAC),當時的坎特伯里大主教羅雲.威廉斯在成立大會上曾提及「基督教學院」的特色,認為是「在於使學生在智性上顯出上主的形象,以愛與復和尋求人類的圓滿和自由。」

至於在香港的處境下,到底應如何定位「基督教教育」?黃慧貞總結了三個「不」,認為香港的「基督教教育」既不限於信徒教育,亦不是宗教教育;也不是約制性(conditioning)或灌輸(indoctrination);雖然代表了教會卻又不屬於教會。在香港,「基督教教育」是指「本乎基督精神的教育」,即是一所教會學校應瀰漫基督精神,並在該校的課程、教學方法、行政、師生關係及群體生活中體現出來;教會學校不單止是一間優良的學校,甚至必須遠超越一般的標準。

黃子峰在回顧香港聖公會一百六十多年的辦學歷史時,由香港英國聖公會英華學校(Church of England Anglo-Chinese School in Hong Kong)於1848年開課、1851年聖保羅書院成立說起,分享了香港聖公會在不同時段和場域的辦學點滴,以及如何回應社會脈動。他同時又回應黃慧貞的報告謂,陳謳明主教早前曾在另一宗派的教育研討會上介紹過聖公會的辦學理念。陳主教當時提到,聖公會的辦學先驅曾說「哪裏有需要,我們便在那裏」,而聖公會學校的推廣宗教,就是在辦學過程中,讓學生及家長們感受基督徒對他們的關顧及全人栽培,使他們親嚐基督的愛,「所以聖公會一直強調學校不單是傳『教』,而是傳『好消息』,這「好消息」不單用口傳,更身體力行給他們物資、精神及心靈的支援。」再加上與教堂及社服機構的協作,把基督信仰「活現」及「活讀」出來。

黃子峰又稱,陳謳明主教曾經分享過聖公會辦學的重點,當中包括「強調全人的培養,對人身心靈的全面照顧」、「強調信仰的感染或陶成,而非單指宗教灌輸」、「強調學校給予學生是以基督教信仰精神塑造他們的人生」、「強調在信仰培育上要有大公胸襟,尊重所有宗派」。
麥耀權在報告〈聖公會辦學特色〉時謂,根據他從香港聖公會各中學、小學和幼稚園收集的檔案資料分析,香港聖公會有不少辦學特色,例如「堅持多元化教育」,相信每一位學生都有獨特的性格、天賦和才能,讓不同的學生接受不同的教育,期待他們為社會作出不同的貢獻;教會也善於「回應社會需要」,在二次世界大戰前,除了培育教區人材和向貧苦階層提供教育外,也為華商子女提供優質教育,喚醒上流社會的責任心,培訓他們服務窮人;在戰後則照顧湧入的難民及失學兒童,大幅增建學校提供教育及福利服務;而在六十年代後期至七十年代初,就因應免費教育政策而成立大量學校。

麥耀權又發現,聖公會辦學還有「分擔政府辦學責任及提供意見」、「堅守理念及原則」、「透過教育福傳」、「堂校合作」、「注重崇拜禮儀」、「以基督的教導作校訓」和「培育社會賢能為鹽為光」等等。

麥耀權最後引用《香港聖公會教省教育政策文件》指出,香港聖公會的教育使命,是推展基督教全人教育的道德觀,藉着與學校教師、職員、學生和其家人分享上帝的愛和福音,協助學生能以基督徒的價值觀,和聖公會的傳統,探索生命的意義和目標。

在中期報告簡介會後,教育專責委員會又安排了座談會,由陳衍昌法政牧師與教育歷史文獻計劃委員吳梓明教授對談,分享他們對「轉化心靈的教育使命」的見解。

<上文轉載自《教聲》第2201期,如欲閱讀本期《教聲》完整內容,請按此處。>

 

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