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2021年11月21日
第2385期
 

聖提摩太小學推遊戲式學習 藉STEM培養小一同學專注力

「小朋友學習時經常分心、坐不住怎麼辦?」、「小朋友總是左耳入、右耳出怎樣好?」、「如何提升小朋友的專注力?」為了小朋友的學習,家長和老師們費盡心思,運用不同的策略培養他們的專注力,幫助他們學得更好。然而,愛玩好動是小孩的天性,若採用枯燥乏味的單向式教學,盲目強調機械式的抄寫和操練,小朋友的學習動機和興趣便會大打折扣。唯有扭轉傳統的教學模式,為學生創設趣味性與挑戰性兼備的教學活動,豐富學生的多元學習經歷,才能讓學生愛上學習。

聖公會聖提摩太小學為了有效促進幼小銜接,幫助同學盡快適應小學生活,在一年級全力推動遊戲式學習及STEM教育。老師在校本課程中有系統地滲入STEM元素,精心設計不同主題的科學探究實驗,並透過動手做和小遊戲,誘發同學的學習動機和興趣,讓同學在一個充滿愛和歡笑的校園中學習。

首兩次活動分別名為「小丑行鋼線」及「空氣炮」。「小丑行鋼線」活動需要同學們化身魔術師,帶領小丑表演行鋼線雜技。同學們既要發揮創意,為小丑公仔精心打扮一番,又要逐步調整小丑與鋼線的重心,使小丑能走到終點;「空氣炮」活動則需要同學們利用氣球和紙筒等環保物料,動手製作屬於自己的「空氣炮」,然後同儕間互相挑戰,看看誰能又快又準擊倒目標。

校方透過製作STEM玩具和參與科學探究實驗等刺激有趣的體驗式學習活動,扭轉舊有「死讀強操」、單調重複的學習方式,一方面能讓同學以深入淺出的方式學習重心、平衡、氣流等抽象的科學原理,另一方面同學投入在手動的過程中,也要仔細觀察老師的示範和聆聽老師的指示,更要調節解難能力和協作能力,從中訓練同學的專注度及靈活度,培養同學的好奇心和激發同學探索世界的興趣,讓學習重新變回一件快樂的事。

遊戲和學習,從來都不是對立的;從玩中學,從學中玩。設計開心好玩的遊戲,培養專注投入的同學。勤有功,戲,也可以很有益!

 

<上文轉載自《教聲》第2385期,如欲閱讀本期《教聲》完整內容,請按此處。>

 

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