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2020年5月10日
第2305期
 

疫潮下停課不停學 老師關注學生身心隨時支援

【本報訊】香港政府因應近期新型肺炎疫情紓緩,在5月5日宣布本港學校的分階段復課安排,中三至中五在5月27日復課、小四至中二在6月8日復課、幼稚園高班(K3)至小三則在6月15日復課,至於餘下的幼稚園幼兒班(K1)及低班(K2)就不會在本學年復課。至於提供非本地課程的私立學校包括國際學校在內,則可在5月20日起分階段復課。

特首林鄭月娥在政府記者會上稱,在停課期間,有學校改以網上教學,但這種學習形式難以替代課堂的互動教學,政府明白家長及學生的需要,學界亦反映準備就緒,因此希望在安全環境下安排復課。

學生緊貼教學步伐學習

香港的中、小、幼學校自農曆新年假起,至今已停課逾三個月。這期間,本港各級學校雖然普遍實施網上教學,但不少小學家長面對子女停課相當緊張和憂心,他們普遍認為,子女的知識和日後升學路向,都有賴在小學階段打好學習基礎。所幸學校會透過不同模式,支援同學在家學習,貫徹「停課不停學」原則。

就以聖公會聖雅各小學為例,該校透過Google Classroom,分階段安排學習材料,讓學生在家按時學習。每個學習階段約兩個星期,網上教學主要以中、英、數、常四科主科為主,配以圖書閱讀網站推介,後期再加入普通話、音樂、視藝、電腦等術科的學習素材。

老師會先進行共同備課,按照各科的進度,選取合適的課題,設計不同的教學素材,配合電子學習元素,包括自製教學影片、有趣的聲演、電子小筆記、提供多媒體視聽參考資料等,按階段把學習素材上載至Google Classroom,而學生則須登入「網上課室」,在各科的「課室」進行網上學習,當中包括觀看學習素材及完成相關的功課、學習任務等,如此一來,學生就可「停課不停學」,緊貼學校原訂的教學步伐;而上載到網上的學習素材,在停課期間都會放在Google Classroom,學生可因應個人學習需要及學習步伐,反覆觀看學習素材的影片,或重複收聽錄音以溫習知識。

藉網上平台互動學習

此外,各科亦會安排網上學習平台學習任務,培養學生的自學精神和主動學習態度。聖雅各小學在4月的學習階段安排專題研習,透過Google Classroom發放專題研習——「疫」境下的曙光。這項專題研習以跨課程模式進行,讓同學了解當下疫情,連繫知識、技能、價值觀和態度進行探究式學習。學校亦可藉這課業評估學生於停課期間在各學習範疇的能力,因此即使無法舉行考試,老師和家長都可掌握學生的學習水平。

校方會透過不同的學習程式,例如KAHOOT、Google Form,掌握學生的學習成果和了解他們的難點,藉以跟進下階段的教學設計;同時又會利用網上學習平台進行的小測、練習分析,顯示學生的學習表現,達致即時展示數據、即時回饋的效果;而學生每次完成網上學習任務後,就需要按「呈交」鍵,或透過Google Classroom上載他們的功課,讓老師即時了解學生的學習進度及學習情況。

學生若遇上學習困難,則可於Google Classroom留言,相關的科任老師,會透過Google Classroom回覆留言或致電了解及講解,甚至將解決方法、參考資料透過電郵發送給相關學生,讓他們即使在家中亦可隨時得到老師的支援;而在疫情稍為紓緩的時候,校方就安排家長把學生完成的功課送到學校,讓老師進一步掌握學生的學習進度和成果。

陽光電話緊密關懷學生

在家網上學習雖然仍可讓老師與學生有一定的互動,但與傳統課堂教學相比,網上學習的師生互動程度始終不及面對面教學,因為許多情境和突發狀況,並非網上互動可以模擬和替代。因此,以電話聯繫關懷學生,就顯得相當重要。

除了聖雅各小學的班主任會定時致電學生,藉「陽光電話」了解學生在家中的學習情況外,其他學校如聖公會青衣主恩小學,每位班主任約兩至三星期都會藉「陽光電話」,與學生和家長溝通聯絡一次,以了解學生的健康與學習情況,關顧學生的家庭的需要;至於聖公會聖安德烈小學的班主任,一樣會定時致電班上學生,密切留意學生的需要,以便隨時提供協助;而學生輔導組的老師,也透過「陽光電話」關懷學生和他們的家庭,並跟進學生的健康、學業與情緒狀況,提供適時的輔導及幫助;同時又會按校情製作網頁資訊,拍攝輔導短片,向家長分享教導孩子防疫知識、增進親子關係、管理孩子情緒及日常生活起居等方法。

另一方面,聖安德烈小學的學生支援組老師,亦會透過電話及網上傾談,關顧有特殊學習需要(SEN)的學生,例如以視像開設小組課堂,或安排言語治療師服務等;此外,還會拍攝影片去指導加強輔導班的學生做功課,及幫助低年級自閉症學生作好復課準備,並藉視像課堂指導非華語學生完成中文作業等等。

老師校園當值隨時協助

學生在每個學習階段都有不同的需要,加上每間學校的校情各有不同,所以學校在停課期間,仍會開放校舍,並安排老師與職員當值,以便支援有需要回校的學生和解答家長的查詢。學生或家長有任何問題或困難,亦可主動聯絡學校,尋求適切的協助。以聖公會青衣主恩小學為例,在停課期間除了保持校園開放,讓有需要的學生回校自學外,每天都會編排一位主任、一位老師回校當值及照顧學生;校務處的職員和工友,則分組輪值隔日回校服務;校方亦會安排資訊科技員,支援回校準備教學或視像課材料的老師。

縱使在家學習難以取代課堂學習,當中亦有很多挑戰,包括教學策略、資源和設備等,但相信憑着老師、學生和家長的配合,一定可以解決難題,讓同學有效學習,在疫境中得着成長。

老師社工關注幼兒狀況

在幼稚園方面,聖公會聖馬提亞堂幼兒學校校長林淑敏表示,該校跟其他幼稚園和幼兒學校一樣,停課期間維持每日開放,要安排老師和職員輪流回校當值,工友每天按衛生署指引進行清潔消毒,確保校園環境衛生,讓沒有人在家照顧的幼兒安心回校託管;至於沒有編排輪值的教職員則居家工作,減低受感染風險。「由於幼兒學校雙職父母家庭較多,所以託管的幼兒亦相對較多。」

停課期間,老師和社工會定時致電家長和幼兒,關心學生家庭的需要和了解近況。面對這個疫情,不少家庭出現經濟問題,該校校董會通過提供學費減免,希望與各家庭共度時艱,林校長知道不少學校都有類似安排,幫助學生家長紓緩財政壓力。

老師另一項工作就是每天錄製短片,透過校聯網上載給家長,讓小朋友在家學習。林校長笑言:「作為幼稚園老師,彈琴跳舞做手工都無難度,但網上教學、拍片等資訊科技完全不是她們的強項。我們和大部分幼稚園和幼兒學校一樣沒有專職的電腦技術員,故此由構思、錄製、剪輯,全部都是老師們自己邊學邊做,對她們是一個很大的挑戰。」

打燈錄影剪片一腳踢

很多老師最初對拍片完全一竅不通,然後不斷嘗試、不斷重錄,在錯誤中學習和檢討改進,如今工多藝熟,林校長看到老師們越來越專業,甚至將課室布置成一個小型片場,有腳架、打燈架、反光板……。

拍片給幼童上課並不容易,不能太長也不可能只坐着教學,需要很多實物實景及趣味性,讓幼童容易理解和明白。林校長非常佩服老師的努力和用心,讓教學短片變得多元化,亦增加了幼兒學習興趣。

「有一天我看到其中一個課室的牆貼滿了一張張綠色大畫紙,當時她們正在錄影,我就問她們為何用這些怪怪的顏色做背景?她們帶我到電腦前給我解釋,原來這個綠色背景在後期製作時可以轉換成其他場境。老師更示範了將自己放入故事書中,站在故事內說話和做動作!」

全面清潔消毒準備復課

高班復課在即,林校長表示,學校會為復課做好準備,全面清潔及消毒校舍,特別是冷氣設備、通風系統、渠道及傢具等;又會再三提醒教職員注意個人衞生,正確地清潔雙手及佩戴口罩。同時,校方會購置充足的防疫物品,如口罩、消毒搓手液,潔手液等,供教職員和幼兒使用。

復課時,學校會要求家長為幼兒在每天回校前量度體溫,並作記錄,教職員亦會在每天上班前量度體溫,如有發燒或出現呼吸道感染徵狀,均不可上班或上學。另外任何人進入校舍前都須量度體溫和佩戴口罩。為減低受感染的風險,學校會避免過多幼兒聚集一起進行活動,以及提醒他們注意個人衞生。

 

 

<上文轉載自《教聲》第2305期,如欲閱讀本期《教聲》完整內容,請按此處。>

 

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